Este miércoles 28 de octubre, el Dr. Raúl Morales Segura, Presidente del Consejo Nacional de Decanos de Facultades de Ciencias, presidió una reunión plenaria de este Consejo con la asistencia de 22 Decanos que cubren las Universidades chilenas del CRUCH de Arica a Magallanes.

En la oportunidad, intercambiaron experiencias acerca de las medidas que las Facultades han debido implementar durante estos primeros ocho meses de pandemia, respecto de salvaguardar las actividades esenciales en la mantención de bioterios y proyectos asociados a los estudios y servicios de interés sanitario derivados del Covid-19, ante las cuarentenas y privación de los espacios habituales de trabajo presencial.

A su vez, expusieron las dificultades en poder operar con la realización de actividades fundamentales de investigación, y de cómo se están implementando protocolos para gradualmente iniciar el retorno al quehacer de los laboratorios experimentales de

investigación. En esta materia hay una profunda preocupación por las medidas que las entidades gubernamentales puedan presentar a la hora de establecer los plazos de entrega de resultados de proyectos y de financiamientos asociados.

En materia docente se mostraron diversas experiencias que se han desarrollado producto de las clases on line, y de cómo se proyecta este segundo semestre terminar en la misma modalidad. Respecto de los trabajos experimentales de laboratorios y de campo, en general se mostró las dificultades de poder llevarlos adelante al término del presente año y comienzos del próximo, debido principalmente a los problemas de uso de espacios con los aforos establecidos por las medidas sanitarias, las que no hacen viable atender los cursos masivos de los primeros años de todas las carreras de pregrado y las dificultades a la hora de contar con todo el personal académico y profesional que se requeriría para ello. De ahí que, en diferentes facultades se han ido proyectando medidas de uso de espacios de laboratorios que permitan atender como primera prioridad a los estudiantes que están próximos a egresar y a los estudiantes en etapas de sus memorias de titulación tanto de pre como de postgrado.

Por otra parte, también se analizó las dificultades que han significado los procesos de evaluación de las materias en la modalidad remota y de cómo se ha acentuado la copia por parte de los estudiantes en general, lo que ha generado una preocupación en todas las Facultades de cómo enfrentar esta situación, que evidentemente traerá resultados negativos en la formación profesional de los egresados de continuar esta modalidad de clases producto de la pandemia. De ahí que, esta es una materia en la que se están analizando diferentes modalidades de evaluación y de propuestas de mediano y largo plazo que permitan, mediante actividades remediales, enfrentar de mejor manera las deficiencias que se observan con el actual régimen de estudios.

De igual modo, se ha visto con preocupación la presión psicológica del estudiantado en cuanto a no poder atender con la debida dedicación las clases que se dictan de forma remota, al estar en un ambiente doméstico sujeto a diferentes distractores o preocupaciones cotidianas y contingentes de sus grupos familiares. En este aspecto, se han visto con éxito, en varias facultades, la incorporación de semanas de receso docente. Estos espacios, los cuales se han incorporado de manera intercalada tanto en el primer como segundo semestre, han permitido dejar espacio para que los estudiantes se puedan poner al día y establecer un período de consultas con sus

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Educación socioemocional para el desarrollo y bienestar de niños, niñas y adolescentes

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