En el capítulo 119 de “Con Ciencias y Educación”, el Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, Dr. Raúl Morales Segura, abordó la modificación legal que establece el cese de funciones a los funcionarios públicos al cumplir 75 años y los recientes resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES)

Durante la primera parte del programa, el Dr. Morales se refirió a la modificación del Artículo 90 de la Ley N°21.724, promulgada el 30 de diciembre de 2024, que establece que, a contar del 1 de enero de 2027, los funcionarios y funcionarias del sector público deberán cesar sus funciones al cumplir 75 años de edad.

El Decano manifestó estar de acuerdo con la medida, señalando que “Es una medida que me parece razonable y generosa con las nuevas generaciones que estamos formando. Hay muchos doctores que actualmente en nuestro país no tienen trabajo y que están en la edad de los 30 o 35 años y no han tenido la posibilidad de desarrollarse para lo cual estudiaron, ellos debieran tener entonces la oportunidad también como la han tenido tantos académicos que hoy día superan los 75 años trabajando en la Facultad de Ciencias”, señaló.

Sin embargo, expresó su desacuerdo con la indemnización contemplada. “Creo que esa es una indemnización que atenta contra la igualdad de condiciones que debe existir entre el sector privado y el sector público y es una discriminación que no corresponde. Lo que debiéramos buscar es una norma general nacional en donde, tanto quienes han servido a instituciones públicas como privadas, la indemnización debiera ser mes por año con once meses en igualdad de condiciones”.

El Dr. Morales también se refirió a las críticas realizadas desde algunas autoridades universitarias, quienes han señalado que esta medida atenta directamente contra la autonomía universitaria. Frente a esto, el Decano sostuvo que “los fondos que reciben las universidades públicas y del Estado son fondos estatales, fondos públicos, y en ese sentido no podemos establecer privilegios a grupos específicos que trabajan en el sector público”.

En la segunda parte del programa, el Decano analizó los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), cuestionando el actual modelo de admisión universitaria. “Cuando se trata del acceso a la Universidad, debieran ser estas mismas las que debieran definir lo que se requiere para el ingreso a sus carreras. No definir el concepto de una formación escolar que hasta ahora ha buscado tender a una formación universal, pero que no necesariamente entrega todas las capacidades que las instituciones universitarias necesitan al momento de formular sus mallas curriculares”.

Al revisar los resultados de la PAES por regiones, el Dr. Morales señaló la alta dispersión existente y lo preocupante  que es esto, ya que refleja las desigualdades estructurales del sistema educativo chileno. “En la medida en que estamos haciendo una educación enfocada en la Región Metropolitana y olvidándonos de las características y condiciones regionales, donde cada región debiera contar con su propio centro de educación, que conozca su realidad y trabaje de acuerdo con los estándares que le corresponden, estaríamos avanzando probablemente mucho más rápido que manteniendo únicamente una dependencia centralizada a nivel nacional.”

Por otro lado, estas brechas de puntajes también se evidencian según el tipo de establecimiento educacional al que pertenece el estudiante. En matemáticas, los colegios particulares pagados alcanzan un promedio de 784 puntos, mientras que los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) obtienen 565 puntos. Los establecimientos municipales registran un promedio de 578 puntos y los particulares subvencionados superan los 617 puntos. En comprensión lectora, la tendencia se repite y los particulares pagados promedian 715 puntos, particulares subvencionados 595, municipales 562 y SLEP 552.

Finalizando el programa, el Dr. Morales cuestionó el silencio administrativo del Ministerio de Educación frente a los resultados de la PAES y criticó el rol del Consejo Nacional de Educación. “¿Qué está pasando con el Consejo Nacional de Educación? ¿Qué hace este Consejo que se supone que es la principal entidad responsable de la calidad de la educación chilena?”, finalizó.

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